了解纪律性转学安排
纪律性转学安排是指因学生违反行为守则，学校决定因纪律原因将有残障的学生从当前教育环境中移除的情况。
根据《残障人士教育法》（IDEA），学校在考虑对残障学生进行纪律性转学安排时，必须遵循特定程序，包括进行表现关联性评估会议，以判断行为是否与学生的残障有关。
何时发生？
当学生被停课或开除超过连续10个上学日，或多次短期移除形成模式时，通常会发生纪律性转学安排。
判断多次移除是否形成模式时，会考虑每次移除的时长、总移除时间以及移除事件之间的时间间隔等因素。
表现关联性评估会议
在进行纪律性转学安排之前，学校必须召开表现关联性评估会议。该会议由IEP团队参与，判断学生的行为是否是其残障的表现。
如果行为被认定为残障的表现，学校不能进行纪律性转学安排。IEP团队可能需要审查并调整学生的IEP，以更好地满足其需求。
家长权利与程序保障
根据IDEA，家长在纪律性转学安排中享有特定权利。学校必须向家长提供程序保障通知，说明家长的权利和必须遵守的程序。
家长有权参加会议、查阅教育记录，并在不同意学校决定时申请独立教育评估。
纪律措施的替代方案
学校可以考虑使用积极的行为干预、支持措施和调整学生IEP等替代策略来处理行为问题，而不是进行纪律性转学安排。
这些替代方案的目标是为学生提供所需支持，使其能在当前教育环境中成功，而无需更换学习场所。
如果您不同意该决定怎么办
如果您不同意学校关于纪律性转学安排的决定，您有权提出异议。您可以请求举行程序正义听证会或向州教育机构投诉。
请务必记录您的担忧，收集相关证据，并寻求了解特殊教育法律和您孩子权利的专业人士的建议。
实用建议
- 始终索取您所在州的程序保障通知副本，以了解您的权利。
- 参加所有与您孩子纪律处分相关的会议，积极参与。
- 记录与学校关于纪律处分的所有沟通。
- 如果对流程不确定，考虑寻求特殊教育倡导者的建议。
- 在同意转学安排前，与学校探讨替代的纪律策略。
常见错误避免
- 未参加表现关联性评估会议。
- 未记录与纪律处分相关的沟通和决定。
- 假设学校会自动遵守所有程序保障。
- 未在同意转学安排前探索替代策略。
常见问题
- 什么是纪律性转学安排？
- 这是指因纪律原因，通常是停课或开除，将有残障的学生从其当前教育环境中移除。
- 学生被移除多长时间才算转学安排？
- 连续超过10个上学日的移除，或多次短期移除形成模式，都可视为转学安排。
- 什么是表现关联性评估会议？
- 这是一个会议，用来判断学生的行为是否与其残障有关，这决定了是否可以进行纪律性转学安排。
- 家长在此过程中有哪些权利？
- 家长有权获得程序保障通知，参加会议，并通过程序正义听证会挑战决定。
- 学校可以在未征得我同意的情况下更改我孩子的学习安排吗？
- 学校必须遵循特定程序，并进行表现关联性评估会议，才能因纪律原因更改学习安排。
相关指南
行为与纪律
什么是表现决定审查？
当有残疾的学生面临足以改变其安置的停课或开除时，联邦法律要求学校在进一步移除学生之前召开表现决定审查（MDR）。MDR的核心问题是：该行为是否由孩子的残疾引起或与之密切相关，或者是否是学校未能执行IEP的直接结果？答案决定学校可以采取的纪律措施。本指南详细说明了何时需要MDR，谁参加，哪些证据真正重要，以及家长如何准备。
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学校可以开除有IEP的学生吗？
根据IDEA，拥有IEP的学生在面临开除时享有特定保护。学校必须遵循一定程序，包括进行行为表现关联性评估，以确保公平对待。
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学校可以暂停我有IEP的孩子吗？
学校可以暂停有IEP的学生，但有特定的保护措施和程序。了解这些权利可以帮助家长更有效地为孩子的教育争取权益。
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什么情况会触发表现关联性评估？
当拥有IEP或504计划的孩子面临纪律性变更安置时，会触发表现关联性评估（MDR）。此评估用来确定行为是否与其残障有关，影响学校如何对孩子进行纪律处分。
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