瞭解暫停權利
擁有個別化教育計劃（IEP）的學生在《殘疾人教育法》（IDEA）下享有一定的保護。雖然學校可以暫停有IEP的學生，但必須遵循特定程序以保障學生的權利。
關鍵是要在維護安全學習環境的需要與提供免費適當公共教育（FAPE）的義務之間取得平衡。
短期暫停
短期暫停通常指連續10個學校日或更短時間。學校可以像對待無殘疾學生一樣，對有IEP的學生實施這些暫停。
但是，學校必須考慮相關行為是否是學生殘疾的表現。
長期暫停和開除
對於連續超過10個學校日的暫停或開除，學校必須進行表現關聯性評估（manifestation determination review）。該評估判斷行為是否與學生的殘疾直接相關。
如果行為被認定為殘疾的表現，學校不能在未提供適當干預的情況下繼續暫停或開除。
表現關聯性評估
此評估必須在因違反學生行為守則而決定改變殘疾學生安置的10個學校日內進行。
IEP團隊，包括家長，將共同決定行為是否由孩子的殘疾引起，或與殘疾有直接且重大關係。
替代教育服務
如果有IEP的學生在一個學年內被暫停超過10天，他們有權繼續接受教育服務。這些服務確保學生能繼續參與普通教育課程，並朝着IEP目標進步。
如果需要，學校必須在替代環境中提供這些服務。
家長權利與倡導
家長有權參與所有與孩子暫停和紀律相關的會議。瞭解自己的權利併為孩子的需求積極發聲非常重要。
查看學校提供的程序保障通知，可以幫助您瞭解自己的權利和學校的義務。
實用建議
- 索取學校的紀律政策副本，瞭解其如何適用於有IEP的學生。
- 詳細記錄與學校關於紀律處分的所有溝通內容。
- 參加所有與孩子暫停相關的會議，如有不明白的決定，及時提問。
- 考慮帶一位倡導者或支持人員參加會議，幫助您順利應對流程。
- 審查孩子的IEP，確保其中涵蓋可能導致暫停的行為問題。
常見錯誤避免
- 誤以為IEP保護可以完全避免所有暫停，而不瞭解具體程序。
- 未參加與孩子暫停相關的會議，錯失有效倡導的機會。
- 未審查或理解學校的紀律政策及其對有IEP學生的適用情況。
- 忽視長期暫停案件中表現關聯性評估的重要性。
常見問題
- 有IEP的學生可以被暫停超過10天嗎？
- 可以，但必須進行表現關聯性評估，以判斷行為是否與殘疾有關。
- 如果行為是殘疾的表現，會怎樣？
- 學校在未提供適當干預的情況下，不能繼續暫停或開除學生。
- 學校在暫停期間必須提供教育服務嗎？
- 是的，如果暫停在一個學年內超過10天，必須繼續提供教育服務。
- 什麼是表現關聯性評估？
- 這是一個判斷學生行為是否直接與其殘疾相關的過程，影響紀律處分的決定。
- 家長如何在暫停過程中為孩子爭取權益？
- 家長應參加所有相關會議，瞭解自己的權利，並可帶上倡導者協助應對流程。
相關指南
行為與紀律
什麼是表現決定審查？
當有殘疾的學生面臨足以改變其安置的停課或開除時，聯邦法律要求學校在進一步移除學生之前召開表現決定審查（MDR）。MDR的核心問題是：該行為是否由孩子的殘疾引起或與之密切相關，或者是否是學校未能執行IEP的直接結果？答案決定學校可以採取的紀律措施。本指南詳細説明了何時需要MDR，誰參加，哪些證據真正重要，以及家長如何準備。
10 分鐘閲讀 · 更新於 July 20, 2026
閲讀指南行為與紀律
學校可以開除有IEP的學生嗎？
根據IDEA，擁有IEP的學生在面臨開除時享有特定保護。學校必須遵循一定程序，包括進行行為表現關聯性評估，以確保公平對待。
5 分鐘閲讀 · 更新於 June 30, 2026
閲讀指南行為與紀律
什麼情況會觸發表現關聯性評估？
當擁有IEP或504計劃的孩子面臨紀律性變更安置時，會觸發表現關聯性評估（MDR）。此評估用來確定行為是否與其殘障有關，影響學校如何對孩子進行紀律處分。
5 分鐘閲讀 · 更新於 June 30, 2026
閲讀指南行為與紀律
什麼是紀律性轉學安排？
紀律性轉學安排是指因紀律原因，殘障學生被從當前教育環境中移除。瞭解這一過程和您孩子的權利，有助於您有效地為孩子爭取權益。
5 分鐘閲讀 · 更新於 June 30, 2026
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