IEP如何幫助解決書寫障礙？

瞭解學校中的書寫障礙

有書寫障礙的學生可能在字母書寫、間距、拼寫、紙上組織想法或按年級速度完成書面作業方面遇到困難。這些困難有時看起來像粗心，除非團隊直接評估寫作技能。書寫障礙常與閲讀障礙或注意力缺陷多動障礙同時出現，但需要單獨關注寫作方面的需求。

評估應關注的內容

請要求評估書寫、拼寫、書面表達、精細運動需求，以及寫作問題如何影響課堂作業和考試。職業治療評估可能適合運動方面的需求，學術評估則關注書面表達和拼寫。

• 書寫速度和清晰度
• 拼寫和編碼
• 書面組織和句子表達
• 長時間寫作時的疲勞情況
• 鍵盤輸入或輔助技術需求

教學和IEP目標

支持措施可能包括明確的書寫或鍵盤輸入指導、結構化寫作策略和拼寫干預。目標應可衡量——如書寫清晰度、寫作字數、使用圖形組織工具或獨立鍵盤輸入，而不僅僅是“提高寫作能力”。

便利措施和輔助技術

常見支持包括語音轉文字、用打字代替手寫、減少抄寫量、圖形組織工具、適當時使用拼寫輔助工具、延長完成時間，以及用非手寫方式展示知識。若寫作成為學習障礙，請申請輔助技術評估。

確保各科目支持一致

寫作要求存在於所有學科。請確認科學、歷史和選修課也實施相同的支持措施。詢問代課老師如何瞭解便利措施，以及如何在英語課外監測進展。